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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 过程也十分顺利。 幼儿园小班教案 篇7
教学目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
人手一根香蕉。
活动过程：
1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?”
2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。”
(1) 教师提出让香蕉来变戏法。
提问：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。
(2) 依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3) 教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。
(4) 请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师：“现在香蕉像什么?”
“刚才香蕉怎么样，现在怎么了?”
师：“我们把香蕉变没有了。”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗?”
《香蕉变戏法》反思：
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着， “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过renc Rófusz
-苍蝇The Fly
1981（54th）Crac - Société Radio-Canada - Frédéric Back
-摇椅Crac
1982（55th）Tango - Film Polski - Zbigniew Rybczyński
-探戈Tango
1983（56th）Sundae in New York - Motionpicker Production - Jimmy Picker
-纽约冰激凌Sundae in New York
1984（57th）Charade - Michael Mills Productions, Sheridan College - Jon Minnis
-哑迷Charade
1985（58th）Anna & Bella - The Netherlands - Børge Ring
-安娜与贝拉Anna & Bella
1986（59th）A Greek Tragedy - CineTe pvba - Linda Van Tulden and Willem Thijsen
-希腊悲剧A Greek Tragedy
1987（60th）The Man Who Planted Trees - Canadian Broadcasting Corporation - Frédéric Back
-种树的牧羊人The Man Who Planted Trees
1988（61st）Tin Toy - Pixar - John Lasseter and William Reeves
-锡玩具Tin Toy
1989（62nd）Balance - Wolfgang and Christoph Lauenstein
-平衡Balance
1990（63rd）Creature Comforts - Aardman Animations, Channel 4 - Nick Park
-动物悟语Creature Comforts
1991（64rd）Manipulation - Daniel Greaves
-操纵Manipulation
1992（65th）Mona Lisa Descending a Staircase - Joa
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