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软件操作使用教程:
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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
主要功能:
1.随意选牌
2.设置起手牌型
4.防检测防封号咨询软件
软件介绍:
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1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用. 文化知识分享： 力以赴也一事无补，但是自己还是要执着去做的精神，正是中国古人所赞扬的坚韧不拔的精神。
小学生活泼好动，语文学习的材料更需要形象生动。英国教育家洛克说：“最好是把儿童的学习变成一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识，这是优良教育的基本原则。”所以课本剧表演正好是小学生非常喜欢的一种语文实践形式，而且每次学生们都兴趣极高，参与度也很高。
下面我将以我的实践为例，谈谈课本剧对提高学生语文能力的作用。
一、运用语言的能力
在准备课本剧的时候，学生们就要开始学会加工语言，如此可以提高学生的语言能力。
首先是感悟语言。想要表达和输出，就需要先输入，就需要认真研读文本内容。《狐假虎威》这个课文当中有很多表动作和神情的词语，这些是需要揣摩和表现出来的地方，所以如何要把课文中文字转化为自己的语言，是需要字字去感悟的，想要表达和表现，就需要和文本对话。
然后是积累语言。我们的每一篇出现在教材中的文章都是专家们经过深思熟虑和精心修改过的文章，每一篇都是学生们学习语言的教材。在课本情景剧的表演过程中，学生们通过文本解读，自然而然就理解了词语含义和语言表达的方法。
最后是运用语言。语言的运用就是听说读写。听说就是表达，在和别人交流的过程中提高能力，在课本剧表演中，不仅仅是和文本对话了，也是需要和对面的小演员进行对话。在交流和沟通的过程中去完成表演。解读文本的能力取决于感悟语言的能力，这当然也需要积累语言，所以在语言能力的提升中感悟、积累和运用语言是密不可分的。
二、创造能力
我们在进行这个课本剧表演时，就有些同学对对文本内容进行改编，让表演变得更加精彩。比如给《狐假虎威》加一个更加戏剧性的开头“大家好，我是一只老虎，现在我饿得前胸贴后背，我得去找点食物填补一下我肚子的空缺，看看今天是哪个小倒霉蛋儿，落入我的口中。”这样的开头，既符合故事剧情发展，又让故事显得有趣极了。还有的同学在表演《狐狸分奶酪》的时候，加上了一个结尾，来说明故事想要表达的道理。“熊哥哥和熊弟弟哭着跑回家，熊爸爸看到连忙去问了怎么回事，熊哥哥就把事情的经过告诉了爸爸，熊爸爸语重心长地说：“孩子们，你们要互相谦让，不要为了这点事情斤斤计较，你看吧，就是因为你们的斤斤计较被狐狸利用，都没分到一点好处。”
除此之外还有学生们对于角色的添加和改变也孩子们惊奇的发现，一杯冰块融化后只有半杯水，小朋友在不知不觉中进一步感知了“融化”的现象，同时也明白了一个道理：有些事情光靠猜想是不准确的，要亲自动手试一试、看一看才能得出结论。
类似这样的例子很多，在农村有很多便利的条件，比如菜地多，饲养的家禽、家畜比较普遍，树木、竹林等也便于幼儿观察，是很好的活教材。在开展活动时，教师要注意把科学活动和生活紧密的融于一体，让幼儿感到，科学并非遥不可及，身边处处皆科学。
幼儿园科学活动的流程一般包括：猜想、操作、验证、记录、交流、总结，我们应该怎样来指导幼儿开展探究活动呢？
四、采用适宜的教育策略，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究能力。
刚才我们提到幼儿科学教育的目标中很重要的一点就是：激发孩子们对科学活动的兴趣。有了明确的目标，在实践中我们应该采取哪些策略来实现这个目标呢？
（一）选择不同的方法吸引幼儿，激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、以实验操作法激发兴趣。
操作材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣，所以在科学活动中，为幼儿提供大量可操作材料，对激发幼儿对科学活动的兴趣十分有益。例如：中班科学活动如《神奇的泡泡》，活动前，教师问幼儿：“你们知道哪些材料可以吹出泡泡？”然后为幼儿提供了许多他们认为可以吹出泡泡的材料，（如吸管、铁丝网、小铁圈、笔杆……）让孩子们在操作中尝试并寻找答案。运用实验，巧设悬念，使幼儿的学习兴趣更加浓厚；在反复的实验过程中孩子们的好奇心不断地被激发，不断地得到满足，使幼儿的学习始终处于一种积极快乐的活动状态。
2、以游戏法激发兴趣。
游戏是最受幼儿欢迎的活动，是幼儿主动自然进行的活动。科学活动中巧妙地将理性的科学知识结合。
幼儿园科学教案《植物怎样喝水》 活动目标:
1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。
活动准备:
*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)
活动过程:
*做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1.芹菜实验:
——将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴
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