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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
主要功能:
1.随意选牌
2.设置起手牌型
4.防检测防封号咨询软件
软件介绍:
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1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用. 文化知识分享：
网上有关“做生物作品怎样才可以拿奖”话题很是火热，小编也是针对做生物作品怎样才可以拿奖寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
染色体教具的制作及在教学中的使用
在高中生物学教学中，有关染色体的内容在第一章至第五章中都有出现。染色体的形态、结构、化学成分；在细胞有丝分裂、减数分裂过程中染色体形态和数目的变化规律；染色体与着丝点、姐妹染色单体、DNA的关系；同源染色体、四分体的概念等内容，既是教学重点，有些又是教学难点。为了帮助学生理解和掌握上述内容，笔者在教学中自制了染色体形态、结构的教具，并结合教学内容，多次进行使用，收到了较好的教学效果。
一、染色体教具的制作
1．材料 带彩色胶皮的电线数根，直径约4毫米，长约450毫米；中药丸药的塑料外壳(直径比乒乓球略小，约30毫米，可打开和合拢)多个；透明塑料薄膜套多个。
2．方法 先在每一半丸药塑料外壳上钻两个小孔，接着把电线从两个孔中穿过，再把两端的电线缠绕成螺旋状，然后把两半合拢(两半电线的颜色、长度均要一致)，并使两条缠绕成螺旋状的电线相互并在一起，最后在外面套上透明塑料薄膜套，一个染色体教具就制做好了(参看图解)。其中，透明塑料薄膜套代表分布在染色体外的蛋白质成分，并在一起的两条成螺旋状的电线代表位于内部的DNA分子，丸药塑料外壳则代表染色体的着丝点。根据教学需要，可制做多个染色体教具，有的大小一样，有的颜色一样，便于在讲课时根据不同的内容而使用。
二、染色体教具在教学中的使用
1．在讲“细胞核结构”时使用在高中生物学教材中，染色体的概念最初出现在“细胞核”的内容中。由于教材中有关染色体的概念讲得比较简洁和抽象，学生光靠教材中的几句话是不容易理解染色体概念的，特别是不容易理解染色体在细胞分裂的不同时期呈现出的形态。因此当笔者在讲解光学显微镜下看到的染色体的形态、结构时，除结合染色体的模式图进行讲解外，还展示自制的染色体教具，并说明染色体教具每一部分所代表的染色体结构(见上文)。这样不仅从直观上加深了学生对染色体形态、结构和概念的理解，也为后面讲细胞分裂的知识奠定了基础。
2．在讲“有丝分裂”时使用为了帮助学生弄清在有丝分裂的过程中，染色体和姐妹染色单体、着丝点、DNA的关系，笔者结合教学内容，边讲边用染色体教具进行演示。当讲到：姐妹染色单体是在细胞分裂过程中染色体经过复制后出现的，而染色体复制实际上是组成染色体的DNA分子的复吗？
科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法，它应该包括以下几个步骤：
一、提出问题，明确我们要研究的课题；
二、猜想假设，根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想；
三、接受检验，想办法用实验来验证我们的假设和猜想；
四、不断完善，根据实验表现出来的结果修改我们的设想，使之能最后能解释我们所面临的问题，甚至提出新的正确的理论。
要求
科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节，各环节具体如下：
提出问题
通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。
猜想与假设
学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。
制定计划
（或设计方案）
制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。
进行实验
按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。
收集证据
收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。
解释与结论
将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。
反思与评价
主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识。用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见。在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
拓展与迁移
将自己经过辛辛苦苦、快快
（六）擅自在公园内营火、宿营；
（七）法律、法规禁止的其他行为。
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