道德与法治的以核心素养为框架确定课程总目标如下：
1、培养道德品质：学生应该具备良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、公正正义、责任感等。这些品质是成为优秀公民的基础，也是他们未来走向社会的重要保障。
2、增强社会责任感：学生应该了解自己的社会责任，包括对自己、对家庭、对社会、对国家的责任。通过学习道德与法治课程，他们应该更加明确自己的角色和责任，从而更好地履行自己的职责。
3、建立正确的法治观念：学生应该了解国家法律体系的基本框架和基本原则，掌握基本的法律知识，树立正确的法治观念，增强法律意识。这将有助于他们成为守法公民，同时也可以帮助他们维护自己的合法权益。
4、提高公民素养：学生应该了解国家的基本制度、政治体制、经济制度、文化传统等方面的知识，提高自己的公民素养。这将有助于他们更好地融入社会，参与国家建设和发展。
道德与法治的相关知识
1、道德与法治的概念。道德是指人们在日常生活中应该遵循的行为准则和规范，它涉及到价值观、伦理道德、社会公德等多个方面。法治则是通过法律手段来维护社会秩序和公民权益的制度，它强调法律的权威性和约束力。
2、道德与法治的关系。道德与法治是相互依存、相互促进的关系。一方面，道德是法治的基础。一个社会的法治制度是否能够得到有效实施，取决于社会成员的道德素质和价值观念。只有当社会成员具备较高的道德素质和价值观念时，才能够更好地遵守法律制度。
3、道德与法治的重要性。道德与法治是人类社会中非常重要的两个方面。首先，它们是保障社会稳定和发展的基础。一个稳定的社会需要有健全的法律制度和良好的道德风尚来维护社会秩序和公民权益。
4、如何提高道德与法治意识。提高道德与法治意识需要从多个方面入手。首先，需要加强道德教育，培养社会成员的道德素质和价值观念。其次，需要加强法律教育，提高社会成员的法律意识和法律素养。
道德与法治学科如何有效将核心素养融入课堂
初中道法学科核心素养”之我见
中国学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 它是落实党的十八大和十八届三中全会关于立德树人根本任务的一项重要举措，也是
适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。那么，初中学生在接受道法学科课教学程应具备的学科核心素养是什么呢？
作为道法学科，旨在引领学生在社会生活中，通过处理与自身、与他人集体、与国家和社会的关系，逐步培养起做人做事的稳定的思维方式、观念系统和行为习惯。它融合了道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。道法学科核心素养是一种综合素养，是一种必备品格和关键能力，是指学生在道法学科学习和实践活动中养成的具有初中道法学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。结合国家层面的政治学科核心素养（政治认同，理性精神，法治意识，公共参与），融入道法学科的学情进行理解，我认为初中道法学科核心素养应为修身养德、法治意识、公共参与。 1、修身养德 修身指修炼自己心理，使之健康。养德指修养道德品质。通过修身养德，到达与人为善，友好交往。对于初中学生来说就要形成良好的道德品质、修养健康身心以及建立和谐的人际关系。学生通过课程的学习，养成正确认识自我、自尊自爱、自信自强、坚强意志等道德品质；学生通过课程的学习，珍爱生命、悦纳身心变化，正确对待压力、挫
道德与法治学科有效将核心素养融入课堂的方法如下：
一、落实立德树人理念，提高自身专业素养
发展学生核心素养是落实“立德树人”理念的一个重要举措。在核心素养的内涵中，非常明确地将人的道德素养置于重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华优秀文化传统的底蕴和本色。
二、把握好《道德与法治》课的核心素养目标
认真落实核心素养，培养学生终身发展所需要的能力，必须要打造有效课堂，把握好每一课的核心素养目标。
三、“核心素养”应重视课堂的合作交流
在《道德与法治》课的教学中，重视学生的合作学习的指导与要求，能更好地使学习成为一种合作关系，通过人际交往而进行的社会活动过程，它更有利于学生社会性的发展，即实现学生核心素养中的“社会参与”的能力。
四、回归课堂生活本真，拓展素养培育途径
《道德与法治》课具有很强的实践性，注重学生的实践体验。在课堂教学中，教师要引导学生积极融入到社会中去，感受社会道德法律规范的力量，形成客观理性的价值体系，回归课堂本真。核心素养的培养应是一种有目的、有计划、有组织的活动。
什么是素养：
所谓的素养指的是一个人的修养。包括道德品质、外在形象、知识水平与能力等各方面。素养是由训练和实践而获得的技巧或能力。一位哲人说过：当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育（核心素养）。
核心素养是不可或缺的共同底线要求。核心素养指在一定时期，帮助个体实现自我，成功生活与融入社会的最关键、最重要的知识、能力与态度。学生核心素养指学生在接受相应学科的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
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