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【央视新闻客户端】
文化知识分享： >
2、主动学习：高宽课程的设计者们认为主动学习是儿童发展过程的核心。主动学习是指有学习者发起的学习，也指学习者创造性的学习，能动的建构关于现实的知识。
3、并强调主动学习应遵循从具体到抽象、由简单到复杂、由近及远的学习方式，主动学习是儿童认知发展的八大关键经验之一。
4、关键经验：关键经验是对儿童身体、认知、社会性发展的一系列陈述。所有的关键经验都是在儿童主动地与周围的事物和人物相互作用的过程中获得的。
5、环境布置：海恩斯科普课程主要通过为儿童提供能够支持儿童主动学习的环境来促进儿童的主动学习。这个环境主要指对活动室的布置。
6、课程内容：海恩斯科普课程的内容来自儿童的兴趣和关键经验。关键经验上面已经提到过，不再重新赘述。本课程重视儿童的兴趣与它的主动学习的理念有关，只有是儿童感兴趣的东西，他才会主动的去探究和学习。
7、课程实施：课程实施主要是通过每日时间表进行的，它包括制定计划、行动、回忆三个环节，尽可能保持活动内容的连贯性。
教师作用
1、在高瞻课程中，教师的作用主要是鼓励儿童积极解决问题。具体包括：提供丰富的材料和活动，使儿童能对材料和活动进行选择；明确要求儿童运用某种方式决定计划和制定目标，并在完成任务的过程中找到和评判不同解决问题的办法。
2、通过提问、建议和环境设计，为儿童创造与其思维发展、语言发展和社会性发展有关的关键经验的活动情景。
关于“高瞻课程的内容包括哪些”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
：你啊，不是笨，是上课不专心。丁丁上课瞎胡闹
左耳朵听了右耳朵冒
人送外号“小马虎”
作业本上乱糟糟。
丁丁：乱糟糟怕什么啊？反正我有“修正液”，错了就再改。
甜甜：你改了又错。
丁丁：再改、再改、再改。
甜甜：又错、又错、又错。
丁丁：哼，甜甜，我是男子大丈夫，不跟你这小丫头争了。来，咱们做作业。
甜甜：好，咱们去教室做作业。
幕后伴奏：
见了老师打招呼
见了同学问声好
老师您好
同学 你早
团结友爱心一条
团结友爱心一条
（二人从书包里拿出书和本子）
丁丁：唉，糟了！
甜甜：又咋了？
丁丁：我忘了带文具盒。
甜甜：你脑子是不是让狗吃了，咋这样粗心大意？
丁丁：这就是你不懂了吧？连老师都叫我“小
马虎”，只有这样，我的“小马虎”外号才
名副其实。
甜甜：真拿你没办法，去拿文具盒吧，快去！快去——
（幕后高喊：我们来了。）
（ 两生上场，一个戴小白帽，一个戴小蓝帽。以下简称白帽、蓝帽）
甜甜（指着小蓝帽）：你是谁啊，我咋不认识呢？
蓝帽：我么，
长长的身体细又圆
嘴吧小巧一小点
肚子里装着红与蓝
学生写字离不开俺
丁丁：快说你到底是谁吧？俺要马上做作业，没时间猜谜语。
蓝帽：你只要做作业，马上就用我。难道还真不认识我？
甜甜：噢——我知道了，我知道了！你是圆珠笔。
蓝帽：还是甜甜聪明，我就是圆珠笔。
丁丁（指小白帽）：那你呢？
白帽：我么，是你的朋友，你每天都离不开的朋友。
丁丁：那我为什么不认识你啊？
白帽：我的朋友太多、太多，他们都有一个共同的特点，那就是马马虎虎、常错常涂。
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4. 蛋 壳 中 含 有 丰 富 的 钙 质， 将 它 磨 成 粉， 拌 在 鸡 或 猪 的 饲 料 中， 母 鸡 吃 了 不 会 生软
壳 蛋， 猪 吃 了 筋 骨 长 得 好。
放味精的学问
有 酸 味 的 菜 肴 ， 千 万 不 要 放 味 精 ， 如 糖 醋 鱼、 糖 醋 排 骨 等 。 因 为 味 精 呈 碱 性 ， 如
果 酸 性 菜 加 入 碱 性 的 味 精 ， 这 在 化 学 上 呈 中 和 反 应 ， 即 生 成 盐 和 水 ， 并 且 还 会 使 一 盘
好 端 端 的 菜 肴 走 了 味 。
那 么 碱 性 食 物 中 是 否 可 加 呢 ？ 实 践 证 明 ， 味 精 在 碱 性 食 物 中 其 谷 氨 酸 二 钠 ， 同 样
也 会 失 去 鲜 味 。 因 此 ，味 精 宜 放 于 不 明 显 呈 酸 、 碱 性 的 食 物 中 。
放 味 精 还 要 注 意 菜 肴 的 咸 淡 程 度 。 如 果 太 咸 ， 盐 中 的 钠 离 子 掩 盖 了 酸 钠 ， 吃 不 出
鲜 味 ； 如 果 太 淡 ， 味 精 鲜 味 “吊” 不 出 来 。
最 后 还 要 注 意 温 度 。 味 精 的 溶 解 度 在 摄 氏 85 度 。低 于 这 个 温 度 ， 味 精 结 构 尚 未 分
解 ， 而 高 于 这 个 温 度 也 不 宜 放 味 精 ， 否 则 无 鲜 味 。
蜂蜜优劣鉴别
蜂 蜜 以 颜 色 浅 淡 者 为 佳。
蜂 蜜 中 多 白 色 小 粒 结 晶 体 的， 含 葡 萄 糖 多， 是 好
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