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【央视新闻客户端】 文化知识分享：
(1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。
(2)师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?”
四、精读诗歌，情感交流
师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。
(一)什么是祖国?(第1～4节)
师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。
1.邀请男生读第一部分1～4诗节(分组读)，再次感知诗节，找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况，相机教学。
师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧!
第2节(师范读)
(1)教师范读，学生品味。
(2)让学生谈体会。
(3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看试着背诵。
第3节(个别读)
(1)抽学生朗读。
(2)抓住喜欢的诗句谈感受。
(3)教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。
(4)引导朗读或背诵这小节。
第4节(评价读)
(1)抽学生朗读。
(2)让读这小节的学生 说说 喜欢这小节的原因，教师及时补充 总结 。
(3)理解后，学生再读这小节，并试着 自我评价 前后两次朗读，再谈体会。
(4)想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。
3.课后第2题。
(1)小组交流。
(2)全班交流，完成2题。
①将小组交流结果在全班汇报。
②动笔完成课后第2题，仿写诗句。
(3)总结。
①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是
②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。
(二)什么是对祖国的爱?(第5～8节)
1.邀请女生读第二部分5～8诗节(分组读)，再次感知诗节，找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况，相机教学。
师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧!
系………………………………………2
1.叶由叶片和叶鞘组成；平行叶脉；须根系………………………………………………7
2.单叶…………………………………………………………………………………………3
2.复叶…………………………………………………………………………………………6
3.花两性；上位子房；角果或蒴果…………………………………………………………4
3.花单性；下位子房；瓠果………………………………………………………………黄瓜
4.四强雄蕊；角果……………………………………………………………………………5
4.单体雄蕊；蒴果…………………………………………………………………………棉花
5.花**；果熟后开裂……………………………………………………………………油菜
5.花淡红色或紫色；果熟后不开裂；具肉质直根………………………………………萝卜
6.羽状三出复叶；荚果熟后开裂…………………………………………………………大豆
6.偶数羽状复叶；荚果熟后不开裂………………………………………………………花生
7.一年生高大草本，茎杆高2m以上；节间实心……………………………………………8
7.一或二年生草本，茎杆高一般在1m以下；节间中空……………………………………9
8.花两性；圆锥花序顶生…………………………………………………………………高粱
8.花单性，雌雄同株；雄花序圆锥状顶生，雌花序肉穗状腋生………………………玉米
9.圆锥花序，小穗有柄；雄蕊6个…………………………………………………………稻
9.穗状花序直立，顶生，小穗无柄；雄蕊3个……………………………………………小麦
常用的检索表有分科、分属和分种检索表，可以分别检索出植物的科、属、种。要正确检索一种植物，首先要有完整的检索表资料。其次，要掌握检索对象的详细形态特征，并能正确理解检索表中使用的各项专用术语
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