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【央视新闻客户端】 文化知识分享:
(1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”,并勾画出这两句诗。
(2)师:这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?”
四、精读诗歌,情感交流
师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌,感受作者的情感,激荡起我们心中的情感。
(一)什么是祖国?(第1~4节)
师:先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。
1.邀请男生读第一部分1~4诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况,相机教学。
师:孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧!
第2节(师范读)
(1)教师范读,学生品味。
(2)让学生谈体会。
(3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看试着背诵。
第3节(个别读)
(1)抽学生朗读。
(2)抓住喜欢的诗句谈感受。
(3)教师相机补充相关的知识点,帮助理解诗句。
(4)引导朗读或背诵这小节。
第4节(评价读)
(1)抽学生朗读。
(2)让读这小节的学生 说说 喜欢这小节的原因,教师及时补充 总结 。
(3)理解后,学生再读这小节,并试着 自我评价 前后两次朗读,再谈体会。
(4)想读这小节的学生再读,将自己的理解融入读中去。
3.课后第2题。
(1)小组交流。
(2)全班交流,完成2题。
①将小组交流结果在全班汇报。
②动笔完成课后第2题,仿写诗句。
(3)总结。
①师:听到你们心中的答案,我也想把我心中的答案与你们分享,祖国在我们心中就是
②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”,激发学生的爱国之情。
(二)什么是对祖国的爱?(第5~8节)
1.邀请女生读第二部分5~8诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况,相机教学。
师:来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧!
系………………………………………2
1.叶由叶片和叶鞘组成;平行叶脉;须根系………………………………………………7
2.单叶…………………………………………………………………………………………3
2.复叶…………………………………………………………………………………………6
3.花两性;上位子房;角果或蒴果…………………………………………………………4
3.花单性;下位子房;瓠果………………………………………………………………黄瓜
4.四强雄蕊;角果……………………………………………………………………………5
4.单体雄蕊;蒴果…………………………………………………………………………棉花
5.花**;果熟后开裂……………………………………………………………………油菜
5.花淡红色或紫色;果熟后不开裂;具肉质直根………………………………………萝卜
6.羽状三出复叶;荚果熟后开裂…………………………………………………………大豆
6.偶数羽状复叶;荚果熟后不开裂………………………………………………………花生
7.一年生高大草本,茎杆高2m以上;节间实心……………………………………………8
7.一或二年生草本,茎杆高一般在1m以下;节间中空……………………………………9
8.花两性;圆锥花序顶生…………………………………………………………………高粱
8.花单性,雌雄同株;雄花序圆锥状顶生,雌花序肉穗状腋生………………………玉米
9.圆锥花序,小穗有柄;雄蕊6个…………………………………………………………稻
9.穗状花序直立,顶生,小穗无柄;雄蕊3个……………………………………………小麦
常用的检索表有分科、分属和分种检索表,可以分别检索出植物的科、属、种。要正确检索一种植物,首先要有完整的检索表资料。其次,要掌握检索对象的详细形态特征,并能正确理解检索表中使用的各项专用术语
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